Como vimos nas últimas décadas, a educação tornou-se cada vez mais fundamental no desenvolvimento da vida de uma pessoa. O que aprendemos desde a escola primária molda-nos para o resto da nossa vida e, nesses edifícios, aprendemos a pensar criticamente e a ressoar. Porque é que os valores e as políticas da Europa não são ensinados nas escolas? No âmbito do novo orçamento da UE, temos de atribuir uma percentagem, a partir do Fundo para a Educação, que permita aos países implementar ciclos de ensino com peritos que ensinem aos estudantes as funções, as políticas e os valores partilhados da União. E seria a todos os níveis: desde a escola primária até ao último ano do ensino secundário - basicamente todo o ciclo de ensino obrigatório. Claramente, diferentes níveis de complexidade e diferentes tópicos seriam ensinados em cada ano, mas teriam um objetivo comum: permitir que os jovens estudantes aprendam, sejam apaixonados e tenham um impacto crítico na União Europeia. Estes ciclos devem ser realizados mensalmente durante duas ou mais horas e por peritos que trabalhem diretamente com as instituições europeias. Tal permitiria não só envolver as pessoas na União desde tenra idade, mas também ajudaria realmente a resolver a enorme questão do abstencionismo: as pessoas não participam nas eleições europeias porque sentem que a instituição é distante e abstrata. Por ignorância inocente, não estão conscientes do grande impacto que isso tem na sua vida. Temos de mostrar-lhes isso desde tenra idade e vamos ganhar uma percentagem significativa de eleitores de volta.