Nový evropský rozpočet odpovídající našim ambicím
Hnací síla evropských opatření
Změny v "Vzdělávání s vědomím: klíčová investice pro budoucnost Evropy"
Název (español)
- +Educación con conciencia: una inversión clave para el futuro de Europa
Název (automatic translation in български)
- +Образование с осведоменост: ключова инвестиция за бъдещето на Европа
Název (automatický překlad do čeština)
- +Vzdělávání s vědomím: klíčová investice pro budoucnost Evropy
Název (automatic translation in dansk)
- +Uddannelse med bevidsthed: en vigtig investering i Europas fremtid
Název (automatische Übersetzung in Deutsch)
- +Bildung mit Bewusstsein: eine wichtige Investition für die Zukunft Europas
Název (automatic translation in ελληνικά)
- +Εκπαίδευση με επίγνωση: μια βασική επένδυση για το μέλλον της Ευρώπης
Název (automatic translation in English)
- +Education with awareness: a key investment for the future of Europe
Název (automatic translation in eesti)
- +Teadlikkusega haridus: oluline investeering Euroopa tulevikku
Název (automaattinen käännös kielelle suomi)
- +Tietoinen koulutus: Euroopan tulevaisuuden kannalta keskeinen investointi
Název (traduction automatique en français)
- +Éducation et sensibilisation: un investissement clé pour l'avenir de l'Europe
Název (automatic translation in Gaeilge)
- +Oideachas le feasacht: infheistíocht thábhachtach do thodhchaí na hEorpa
Název (automatic translation in hrvatski)
- +Edukacija sa sviješću: ključno ulaganje za budućnost Europe
Název (automatic translation in magyar)
- +Figyelemfelkeltő oktatás: Kulcsfontosságú befektetés Európa jövőjébe
Název (automatic translation in italiano)
- +Educazione consapevole: un investimento fondamentale per il futuro dell'Europa
Název (automatic translation in lietuvių)
- +Švietimas su sąmoningumu: svarbi investicija į Europos ateitį
Název (automatic translation in latviešu)
- +Izglītība ar izpratni: svarīgs ieguldījums Eiropas nākotnei
Název (automatic translation in Malti)
- +Edukazzjoni b’sensibilizzazzjoni: investiment ewlieni għall-futur tal-Ewropa
Název (automatic translation in Nederlands)
- +Onderwijs met bewustzijn: een belangrijke investering voor de toekomst van Europa
Název (automatic translation in polski)
- +Edukacja ze świadomością: kluczowa inwestycja na rzecz przyszłości Europy
Název (automatic translation in português)
- +Educação com sensibilização: um investimento fundamental para o futuro da Europa
Název (automatic translation in română)
- +Educație cu conștientizare: o investiție esențială pentru viitorul Europei
Název (automatic translation in slovenčina)
- +Vzdelávanie s uvedomením: kľúčová investícia pre budúcnosť Európy
Název (automatic translation in slovenščina)
- +Izobraževanje z ozaveščanjem: ključna naložba za prihodnost Evrope
Název (automatic translation in svenska)
- +Utbildning med medvetenhet: en viktig investering för Europas framtid
Hlavní text (español)
- +La educación enfrenta graves problemas, como la caída del nivel académico, el aumento de la ansiedad y la mala gestión emocional, así como el abandono escolar y el ciberacoso. Estos fenómenos están relacionados con el uso excesivo de redes sociales, que afecta la atención y el bienestar de los jóvenes. La UE debe proteger a las nuevas generaciones, ya que son clave para un futuro mejor.
- +
- +Según los artículos 6 y 165 del TFUE, la UE no puede legislar directamente en educación, pero sí impulsar medidas de apoyo y coordinación, como demuestra el programa Erasmus+. En esta línea, el proyecto Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers ya ofrece recomendaciones sobre salud mental.
- +
- +Por ello, se propone la creación de un fondo económico en el presupuesto 2028-2034 para financiar programas de mindfulness y gestión emocional en las escuelas. Esta iniciativa incluiría el desarrollo de materiales pedagógicos, la formación del profesorado, la realización de sesiones periódicas en los centros educativos y la evaluación de los resultados. Experiencias previas en EE.UU. han demostrado que estos programas son efectivos para mejorar la atención, reducir el estrés y disminuir el abandono escolar.
- +
- +Esta iniciativa reforzaría los valores del artículo 2 del TUE y el derecho a la educación del artículo 14 de la Carta de los Derechos Fundamentales. Instamos a la UE a incluirla en el presupuesto 2028-2034, ya que invertir en el bienestar de los jóvenes es invertir en el futuro de Europa.
Hlavní text (automatic translation in български)
- +Образованието е изправено пред сериозни проблеми, като падане на академичните стандарти, повишена тревожност и емоционално лошо управление, както и отпадане от училище и кибертормоз. Тези явления са свързани с прекомерното използване на социалните мрежи, което засяга вниманието и благосъстоянието на младите хора. ЕС трябва да защитава новите поколения, тъй като те са от ключово значение за по-добро бъдеще. Съгласно членове 6 и 165 от ДФЕС ЕС не може да законодателства пряко в областта на образованието, но може да насърчава мерки за подкрепа и координация, както е видно от програмата „Еразъм+“. В този смисъл проектът „Добруване и психично здраве в училище за създателите на политики“ вече предлага препоръки относно психичното здраве. Затова се предлага да се създаде икономически фонд в бюджета за 2028—2034 г. за финансиране на програми за внимателност и емоционално управление в училищата. Тази инициатива ще включва разработване на педагогически материали, обучение на учители, редовни сесии в училищата и оценка на резултатите. Предишният опит в САЩ показа, че тези програми са ефективни за подобряване на грижите, намаляване на стреса и намаляване на отпадането от училище. Тази инициатива ще укрепи ценностите на член 2 от ДЕС и правото на образование на член 14 от Хартата на основните права. Настоятелно призоваваме ЕС да го включи в бюджета за 2028—2034 г., тъй като инвестирането в благосъстоянието на младите хора инвестира в бъдещето на Европа.
Hlavní text (automatický překlad do čeština)
- +Vzdělávání čelí vážným problémům, jako je pokles akademických standardů, zvýšená úzkost a emocionální špatné řízení, stejně jako předčasné ukončení školní docházky a kyberšikana. Tyto jevy souvisejí s nadměrným využíváním sociálních sítí, které ovlivňuje pozornost a pohodu mladých lidí. EU musí chránit nové generace, neboť ty jsou klíčem k lepší budoucnosti. Podle článků 6 a 165 SFEU nemůže EU přijímat právní předpisy přímo v oblasti vzdělávání, ale může prosazovat podpůrná a koordinační opatření, jak dokládá program Erasmus+. V tomto smyslu již projekt Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers nabízí doporučení týkající se duševního zdraví. Proto se navrhuje vytvořit v rozpočtu na období 2028–2034 ekonomický fond na financování programů všímavosti a emočního řízení ve školách. Tato iniciativa by zahrnovala vypracování pedagogických materiálů, odbornou přípravu učitelů, pravidelná školení ve školách a hodnocení výsledků. Předchozí zkušenosti v USA ukázaly, že tyto programy jsou účinné při zlepšování péče, snižování stresu a snižování předčasného ukončování školní docházky. Tato iniciativa by posílila hodnoty článku 2 SEU a právo na vzdělání podle článku 14 Listiny základních práv. Naléhavě vyzýváme EU, aby jej zahrnula do rozpočtu na období 2028–2034, neboť investice do dobrých životních podmínek mladých lidí investují do budoucnosti Evropy.
Hlavní text (automatic translation in dansk)
- +Uddannelse står over for alvorlige problemer, såsom faldende akademiske standarder, øget angst og følelsesmæssig dårlig ledelse, samt at droppe ud af skolen og cybermobning. Disse fænomener hænger sammen med den overdrevne brug af sociale netværk, som påvirker unges opmærksomhed og trivsel. EU skal beskytte de nye generationer, da de er nøglen til en bedre fremtid. I henhold til artikel 6 og 165 i TEUF kan EU ikke lovgive direkte om uddannelse, men det kan fremme støtte- og koordineringsforanstaltninger, som det fremgår af Erasmus+-programmet. I tråd hermed indeholder projektet Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers allerede anbefalinger om mental sundhed. Derfor foreslås det at oprette en økonomisk fond i budgettet 2028-2034 til finansiering af programmer for mindfulness og følelsesmæssig ledelse i skolerne. Dette initiativ vil omfatte udvikling af pædagogisk materiale, læreruddannelse, regelmæssige møder i skolerne og evaluering af resultater. Tidligere erfaringer i USA har vist, at disse programmer er effektive til at forbedre pleje, reducere stress og reducere skolefrafald. Dette initiativ vil styrke værdierne i artikel 2 i TEU og retten til uddannelse i artikel 14 i chartret om grundlæggende rettigheder. Vi opfordrer indtrængende EU til at medtage det i budgettet for 2028-2034, da investering i unges trivsel er investering i Europas fremtid.
Hlavní text (automatische Übersetzung in Deutsch)
- +Bildung steht vor ernsthaften Problemen wie sinkenden akademischen Standards, erhöhter Angst und emotionalem Missmanagement sowie Schulabbruch und Cybermobbing. Diese Phänomene stehen im Zusammenhang mit der übermäßigen Nutzung sozialer Netzwerke, die sich auf die Aufmerksamkeit und das Wohlbefinden junger Menschen auswirkt. Die EU muss die neuen Generationen schützen, da sie der Schlüssel zu einer besseren Zukunft sind. Gemäß den Artikeln 6 und 165 AEUV kann die EU nicht direkt Rechtsvorschriften über Bildung erlassen, aber sie kann Unterstützungs- und Koordinierungsmaßnahmen fördern, wie das Programm Erasmus+ zeigt. In diesem Sinne bietet das Projekt "Wohlbefinden und psychische Gesundheit an der Schule für politische Entscheidungsträger" bereits Empfehlungen zur psychischen Gesundheit. Daher wird vorgeschlagen, im Haushalt 2028-2034 einen Wirtschaftsfonds zu schaffen, um Programme der Achtsamkeit und des emotionalen Managements in Schulen zu finanzieren. Diese Initiative würde die Entwicklung pädagogischer Materialien, die Ausbildung von Lehrkräften, regelmäßige Sitzungen in Schulen und die Bewertung der Ergebnisse umfassen. Frühere Erfahrungen in den USA haben gezeigt, dass diese Programme wirksam sind, um die Versorgung zu verbessern, Stress abzubauen und den Schulabbruch zu verringern. Diese Initiative würde die Werte von Artikel 2 EUV und das Recht auf Bildung gemäß Artikel 14 der Charta der Grundrechte stärken. Wir fordern die EU nachdrücklich auf, sie in den Haushalt 2028-2034 aufzunehmen, da Investitionen in das Wohlergehen junger Menschen in die Zukunft Europas investieren.
Hlavní text (automatic translation in ελληνικά)
- +Η εκπαίδευση αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα, όπως πτώση των ακαδημαϊκών προτύπων, αυξημένο άγχος και συναισθηματική κακοδιαχείριση, καθώς και εγκατάλειψη του σχολείου και κυβερνοεκφοβισμό. Τα φαινόμενα αυτά σχετίζονται με την υπερβολική χρήση των κοινωνικών δικτύων, η οποία επηρεάζει την προσοχή και την ευημερία των νέων. Η ΕΕ πρέπει να προστατεύσει τις νέες γενιές, καθώς είναι καίριας σημασίας για ένα καλύτερο μέλλον. Σύμφωνα με τα άρθρα 6 και 165 της ΣΛΕΕ, η ΕΕ δεν μπορεί να νομοθετεί άμεσα για την εκπαίδευση, αλλά μπορεί να προωθήσει μέτρα στήριξης και συντονισμού, όπως καταδεικνύεται από το πρόγραμμα Erasmus+. Σε αυτό το πλαίσιο, το πρόγραμμα Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers προσφέρει ήδη συστάσεις για την ψυχική υγεία. Ως εκ τούτου, προτείνεται η δημιουργία ενός οικονομικού ταμείου στον προϋπολογισμό 2028-2034 για τη χρηματοδότηση προγραμμάτων ευαισθητοποίησης και συναισθηματικής διαχείρισης στα σχολεία. Η πρωτοβουλία αυτή θα περιλαμβάνει την ανάπτυξη παιδαγωγικού υλικού, την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, τις τακτικές συνεδρίες στα σχολεία και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων. Προηγούμενες εμπειρίες στις ΗΠΑ έχουν δείξει ότι αυτά τα προγράμματα είναι αποτελεσματικά στη βελτίωση της φροντίδας, τη μείωση του στρες και τη μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου. Η πρωτοβουλία αυτή θα ενισχύσει τις αξίες του άρθρου 2 της ΣΕΕ και το δικαίωμα στην εκπαίδευση του άρθρου 14 του Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων. Καλούμε την ΕΕ να την συμπεριλάβει στον προϋπολογισμό 2028-2034, καθώς η επένδυση στην ευημερία των νέων επενδύει στο μέλλον της Ευρώπης.
Hlavní text (automatic translation in English)
- +Education faces serious problems, such as falling academic standards, increased anxiety and emotional mismanagement, as well as dropping out of school and cyberbullying. These phenomena are related to the excessive use of social networks, which affects the attention and well-being of young people. The EU must protect the new generations, as they are key to a better future. According to Articles 6 and 165 TFEU, the EU cannot legislate directly on education, but it can promote support and coordination measures, as demonstrated by the Erasmus+ programme. Along these lines, the Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers project already offers recommendations on mental health. Therefore, it is proposed to create an economic fund in the budget 2028-2034 to finance programs of mindfulness and emotional management in schools. This initiative would include the development of pedagogical materials, teacher training, regular sessions in schools and evaluation of results. Previous experiences in the U.S. have shown that these programs are effective in improving care, reducing stress, and decreasing school dropout. This initiative would reinforce the values of Article 2 TEU and the right to education of Article 14 of the Charter of Fundamental Rights. We urge the EU to include it in the 2028-2034 budget, as investing in the well-being of young people is investing in Europe's future.
Hlavní text (automatic translation in eesti)
- +Haridus seisab silmitsi tõsiste probleemidega, nagu langevad akadeemilised standardid, suurenenud ärevus ja emotsionaalne halb juhtimine, samuti koolist väljalangemine ja küberkiusamine. Need nähtused on seotud sotsiaalsete võrgustike liigse kasutamisega, mis mõjutab noorte tähelepanu ja heaolu. EL peab kaitsma uusi põlvkondi, sest nad on parema tuleviku võti. ELi toimimise lepingu artiklite 6 ja 165 kohaselt ei saa EL otseselt haridust käsitlevaid õigusakte vastu võtta, kuid ta võib edendada toetus- ja koordineerimismeetmeid, nagu on näidanud programm „Erasmus+“. Samamoodi pakub projekt Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers (Heaolu ja vaimne tervis poliitikakujundajate koolis) juba soovitusi vaimse tervise kohta. Seepärast tehakse ettepanek luua 2028.–2034. aasta eelarves majandusfond, et rahastada tähelepanelikkuse ja emotsionaalse juhtimise programme koolides. See algatus hõlmaks pedagoogiliste materjalide väljatöötamist, õpetajakoolitust, korrapäraseid istungeid koolides ja tulemuste hindamist. Varasemad kogemused USA-s on näidanud, et need programmid on tõhusad hoolduse parandamisel, stressi vähendamisel ja koolist väljalangemise vähendamisel. See algatus tugevdaks ELi lepingu artiklis 2 sätestatud väärtusi ja põhiõiguste harta artiklis 14 sätestatud õigust haridusele. Kutsume ELi üles lisama selle 2028.–2034. aasta eelarvesse, sest investeerimine noorte heaolusse tähendab investeerimist Euroopa tulevikku.
Hlavní text (automaattinen käännös kielelle suomi)
- +Koulutuksella on vakavia ongelmia, kuten akateemisten standardien lasku, lisääntynyt ahdistuneisuus ja emotionaalinen huono hallinto sekä koulunkäynnin keskeyttäminen ja verkkokiusaaminen. Nämä ilmiöt liittyvät sosiaalisten verkostojen liialliseen käyttöön, joka vaikuttaa nuorten tarkkaavaisuuteen ja hyvinvointiin. EU:n on suojeltava uusia sukupolvia, sillä ne ovat avain parempaan tulevaisuuteen. SEUT-sopimuksen 6 ja 165 artiklan mukaan EU ei voi antaa suoraan koulutusta koskevaa lainsäädäntöä, mutta se voi edistää tuki- ja koordinointitoimenpiteitä, kuten Erasmus+-ohjelma osoittaa. Näiden linjausten mukaisesti Hyvinvointi ja mielenterveys koulussa poliittisille päättäjille -hanke tarjoaa jo suosituksia mielenterveydestä. Siksi ehdotetaan, että talousarvioon 2028-2034 perustetaan taloudellinen rahasto koulujen tietoisuus- ja emotionaalisen hallinnan ohjelmien rahoittamiseksi. Aloitteeseen sisältyisi pedagogisen materiaalin kehittäminen, opettajankoulutus, säännölliset istunnot kouluissa ja tulosten arviointi. Aiemmat kokemukset Yhdysvalloissa ovat osoittaneet, että nämä ohjelmat ovat tehokkaita parantamaan hoitoa, vähentämään stressiä ja vähentämään koulunkäynnin keskeyttämistä. Aloite vahvistaisi SEU-sopimuksen 2 artiklan arvoja ja perusoikeuskirjan 14 artiklan mukaista oikeutta koulutukseen. Kehotamme EU:ta sisällyttämään sen vuosien 2028–2034 talousarvioon, koska investoiminen nuorten hyvinvointiin on investoimista Euroopan tulevaisuuteen.
Hlavní text (traduction automatique en français)
- +L'éducation est confrontée à de graves problèmes, tels que la baisse des normes scolaires, l'anxiété accrue et la mauvaise gestion émotionnelle, ainsi que l'abandon scolaire et la cyberintimidation. Ces phénomènes sont liés à l'utilisation excessive des réseaux sociaux, qui affecte l'attention et le bien-être des jeunes. L'UE doit protéger les nouvelles générations, car elles sont essentielles pour un avenir meilleur. Conformément aux articles 6 et 165 du TFUE, l’UE ne peut pas légiférer directement sur l’éducation, mais elle peut promouvoir des mesures de soutien et de coordination, comme l’a démontré le programme Erasmus+. Dans cette optique, le projet Bien-être et santé mentale à l'école des décideurs propose déjà des recommandations sur la santé mentale. Par conséquent, il est proposé de créer un fonds économique dans le budget 2028-2034 pour financer des programmes de pleine conscience et de gestion émotionnelle dans les écoles. Cette initiative comprendrait l'élaboration de matériel pédagogique, la formation des enseignants, des sessions régulières dans les écoles et l'évaluation des résultats. Des expériences antérieures aux États-Unis ont montré que ces programmes sont efficaces pour améliorer les soins, réduire le stress et réduire le décrochage scolaire. Cette initiative renforcerait les valeurs de l’article 2 du traité UE et le droit à l’éducation de l’article 14 de la charte des droits fondamentaux. Nous demandons instamment à l’UE de l’inclure dans le budget 2028-2034, car investir dans le bien-être des jeunes, c’est investir dans l’avenir de l’Europe.
Hlavní text (automatic translation in Gaeilge)
- +Tá fadhbanna tromchúiseacha le sárú ag an oideachas, amhail caighdeáin acadúla atá ag titim, imní mhéadaithe agus míbhainistíocht mhothúchánach, chomh maith le fágáil na scoile agus cibearbhulaíocht. Baineann na feiniméin seo le húsáid iomarcach líonraí sóisialta, rud a théann i bhfeidhm ar aird agus ar fholláine daoine óga. Ní mór don Aontas na glúine nua a chosaint, ós rud é go bhfuil siad ríthábhachtach do thodhchaí níos fearr. De réir Airteagail 6 agus 165 CFAE, ní féidir leis an Aontas reachtaíocht a rith go díreach maidir leis an oideachas, ach is féidir leis bearta tacaíochta agus comhordaithe a chur chun cinn, mar a léirítear le clár Erasmus+. Ar an gcaoi sin, cuireann an tionscadal Folláine agus Meabhairshláinte ar Scoil do Lucht déanta Beartas moltaí ar fáil cheana féin maidir le meabhairshláinte. Dá bhrí sin, tá sé beartaithe ciste eacnamaíoch a chruthú i mbuiséad 2028-2034 chun cláir aireachais agus bainistíochta mothúchánacha i scoileanna a mhaoiniú. D’áireofaí leis an tionscnamh seo forbairt ábhar oideolaíoch, oiliúint múinteoirí, seisiúin rialta i scoileanna agus meastóireacht ar thorthaí. Léirigh taithí roimhe seo sna Stáit Aontaithe go bhfuil na cláir seo éifeachtach maidir le cúram a fheabhsú, strus a laghdú, agus luathfhágáil na scoile a laghdú. Leis an tionscnamh seo, neartófaí luachanna Airteagal 2 CAE agus an ceart chun oideachais atá in Airteagal 14 den Chairt um Chearta Bunúsacha. Tathantaímid ar an Aontas é a chur san áireamh i mbuiséad 2028-2034, ós rud é go bhfuil infheistíocht i bhfolláine daoine óga ag infheistiú i dtodhchaí na hEorpa.
Hlavní text (automatic translation in hrvatski)
- +Obrazovanje se suočava s ozbiljnim problemima, kao što su pad akademskih standarda, povećana tjeskoba i loše emocionalno upravljanje, kao i napuštanje škole i zlostavljanje na internetu. Te su pojave povezane s prekomjernom upotrebom društvenih mreža, što utječe na pozornost i dobrobit mladih. EU mora zaštititi nove generacije jer su one ključne za bolju budućnost. U skladu s člancima 6. i 165. UFEU-a EU ne može izravno donositi zakone o obrazovanju, ali može promicati mjere potpore i koordinacije, kao što je vidljivo iz programa Erasmus+. U skladu s tim, projekt Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers (Dobrobit i mentalno zdravlje u školi za oblikovatelje politika) već nudi preporuke o mentalnom zdravlju. Stoga se predlaže stvaranje gospodarskog fonda u proračunu za razdoblje 2028. 2034. za financiranje programa svjesnosti i emocionalnog upravljanja u školama. Ta bi inicijativa uključivala izradu pedagoških materijala, osposobljavanje nastavnika, redovite tečajeve u školama i evaluaciju rezultata. Prethodna iskustva u SAD-u pokazala su da su ti programi učinkoviti u poboljšanju skrbi, smanjenju stresa i smanjenju napuštanja školovanja. Ovom bi se inicijativom ojačale vrijednosti iz članka 2. UEU-a i pravo na obrazovanje iz članka 14. Povelje o temeljnim pravima. Pozivamo EU da ga uključi u proračun za razdoblje 2028. 2034. jer se ulaganjem u dobrobit mladih ulaže u budućnost Europe.
Hlavní text (automatic translation in magyar)
- +Az oktatás komoly problémákkal néz szembe, mint például a csökkenő tudományos színvonal, a fokozott szorongás és az érzelmi rossz gazdálkodás, valamint az iskolából való lemorzsolódás és az internetes megfélemlítés. Ezek a jelenségek a közösségi hálózatok túlzott használatához kapcsolódnak, ami befolyásolja a fiatalok figyelmét és jólétét. Az EU-nak meg kell védenie az új generációkat, mivel azok kulcsfontosságúak a jobb jövő szempontjából. Az EUMSZ 6. és 165. cikke szerint az EU nem alkothat közvetlenül jogszabályokat az oktatásról, de előmozdíthatja a támogatási és koordinációs intézkedéseket, amint azt az Erasmus+ program is bizonyítja. A Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers (Jólét és mentális egészség a politikai döntéshozók iskolájában) projekt már most is ajánlásokat fogalmaz meg a mentális egészséggel kapcsolatban. Ezért javasoljuk, hogy a 2028–2034-es költségvetésben hozzanak létre egy gazdasági alapot az iskolai tudatosság és érzelmi menedzsment programjainak finanszírozására. Ez a kezdeményezés magában foglalná pedagógiai anyagok kidolgozását, tanárképzést, rendszeres iskolai foglalkozásokat és az eredmények értékelését. Az Egyesült Államokban szerzett korábbi tapasztalatok azt mutatják, hogy ezek a programok hatékonyan javítják az ellátást, csökkentik a stresszt és csökkentik az iskolai lemorzsolódást. Ez a kezdeményezés megerősítené az EUSZ 2. cikkében foglalt értékeket és az Alapjogi Charta 14. cikkében foglalt oktatáshoz való jogot. Sürgetjük az EU-t, hogy ezt foglalja bele a 2028–2034-es költségvetésbe, mivel a fiatalok jóllétébe való beruházás Európa jövőjébe való beruházást jelent.
Hlavní text (automatic translation in italiano)
- +L'istruzione deve affrontare seri problemi, come la caduta degli standard accademici, l'aumento dell'ansia e la cattiva gestione emotiva, nonché l'abbandono scolastico e il cyberbullismo. Questi fenomeni sono legati all'uso eccessivo dei social network, che influisce sull'attenzione e sul benessere dei giovani. L'UE deve proteggere le nuove generazioni, in quanto sono fondamentali per un futuro migliore. A norma degli articoli 6 e 165 del TFUE, l'UE non può legiferare direttamente in materia di istruzione, ma può promuovere misure di sostegno e coordinamento, come dimostrato dal programma Erasmus+. In questo senso, il progetto Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers offre già raccomandazioni sulla salute mentale. Pertanto, si propone di creare un fondo economico nel bilancio 2028-2034 per finanziare programmi di consapevolezza e gestione emotiva nelle scuole. Questa iniziativa comprenderebbe lo sviluppo di materiali pedagogici, la formazione degli insegnanti, sessioni regolari nelle scuole e la valutazione dei risultati. Precedenti esperienze negli Stati Uniti hanno dimostrato che questi programmi sono efficaci nel migliorare l'assistenza, ridurre lo stress e ridurre l'abbandono scolastico. L'iniziativa rafforzerebbe i valori di cui all'articolo 2 TUE e il diritto all'istruzione di cui all'articolo 14 della Carta dei diritti fondamentali. Esortiamo l'UE a includerlo nel bilancio 2028-2034, poiché investire nel benessere dei giovani significa investire nel futuro dell'Europa.
Hlavní text (automatic translation in lietuvių)
- +Švietimas susiduria su rimtomis problemomis, pavyzdžiui, mažėjančiais akademiniais standartais, padidėjusiu nerimu ir emociniu netinkamu valdymu, taip pat mokyklos nebaigimu ir patyčiomis kibernetinėje erdvėje. Šie reiškiniai yra susiję su pernelyg dideliu socialinių tinklų naudojimu, kuris daro įtaką jaunimo dėmesiui ir gerovei. ES turi apsaugoti naująsias kartas, nes jos yra labai svarbios geresnei ateičiai. Pagal SESV 6 ir 165 straipsnius ES negali tiesiogiai priimti teisės aktų dėl švietimo, tačiau ji gali skatinti paramos ir koordinavimo priemones, kaip matyti iš programos „Erasmus+“. Be to, įgyvendinant projektą „Gerovė ir psichikos sveikata politikos formuotojams skirtose mokyklose“ jau teikiamos rekomendacijos dėl psichikos sveikatos. Todėl 2028-2034 m. biudžete siūloma sukurti ekonominį fondą sąmoningumo ir emocinio valdymo programoms mokyklose finansuoti. Ši iniciatyva apimtų pedagoginės medžiagos rengimą, mokytojų rengimą, reguliarias sesijas mokyklose ir rezultatų vertinimą. Ankstesnė JAV patirtis parodė, kad šios programos yra veiksmingos gerinant priežiūrą, mažinant stresą ir mažinant mokyklos nebaigimą. Ši iniciatyva sustiprintų ES sutarties 2 straipsnyje įtvirtintas vertybes ir Pagrindinių teisių chartijos 14 straipsnyje įtvirtintą teisę į mokslą. Raginame ES jį įtraukti į 2028–2034 m. biudžetą, nes investuojant į jaunimo gerovę investuojama į Europos ateitį.
Hlavní text (automatic translation in latviešu)
- +Izglītība saskaras ar nopietnām problēmām, piemēram, akadēmisko standartu pazemināšanos, lielāku trauksmi un emocionālu nesaimnieciskumu, kā arī skolas pamešanu un iebiedēšanu tiešsaistē. Šīs parādības ir saistītas ar sociālo tīklu pārmērīgu izmantošanu, kas ietekmē jauniešu uzmanību un labklājību. ES ir jāaizsargā jaunās paaudzes, jo tās ir svarīgas labākai nākotnei. Saskaņā ar LESD 6. un 165. pantu ES nevar tieši pieņemt tiesību aktus izglītības jomā, bet tā var veicināt atbalsta un koordinācijas pasākumus, kā to apliecina programma “Erasmus+”. Šajā saistībā projektā “Labbūtība un garīgā veselība skolā politikas veidotājiem” jau ir sniegti ieteikumi par garīgo veselību. Tāpēc 2028.–2034. gada budžetā ir ierosināts izveidot ekonomisku fondu, lai finansētu apzinīgas un emocionālas pārvaldības programmas skolās. Šī iniciatīva ietvertu pedagoģisku materiālu izstrādi, skolotāju apmācību, regulāras sesijas skolās un rezultātu novērtēšanu. Iepriekšējā pieredze ASV ir parādījusi, ka šīs programmas ir efektīvas, lai uzlabotu aprūpi, samazinātu stresu un samazinātu mācību pārtraukšanu. Šī iniciatīva stiprinātu LES 2. pantā noteiktās vērtības un Pamattiesību hartas 14. pantā noteiktās tiesības uz izglītību. Mēs mudinām ES to iekļaut 2028.–2034. gada budžetā, jo ieguldījumi jauniešu labklājībā ir ieguldījumi Eiropas nākotnē.
Hlavní text (automatic translation in Malti)
- +L-edukazzjoni tiffaċċja problemi serji, bħal tnaqqis fl-istandards akkademiċi, żieda fl-ansjetà u ġestjoni emozzjonali ħażina, kif ukoll tluq bikri mill-iskola u bullying ċibernetiku. Dawn il-fenomeni huma relatati mal-użu eċċessiv tan-networks soċjali, li jaffettwa l-attenzjoni u l-benesseri taż-żgħażagħ. L-UE trid tipproteġi l-ġenerazzjonijiet il-ġodda, peress li huma kruċjali għal futur aħjar. Skont l-Artikoli 6 u 165 tat-TFUE, l-UE ma tistax tilleġiżla direttament dwar l-edukazzjoni, iżda tista’ tippromwovi miżuri ta’ appoġġ u koordinazzjoni, kif muri mill-programm Erasmus+. Fuq dawn il-linji, il-proġett dwar il-Benesseri u s-Saħħa Mentali fl-Iskola għal dawk li jfasslu l-Politika diġà joffri rakkomandazzjonijiet dwar is-saħħa mentali. Għalhekk, qed jiġi propost li jinħoloq fond ekonomiku fil-baġit 2028-2034 biex jiffinanzja programmi ta’ attenzjoni u ġestjoni emozzjonali fl-iskejjel. Din l-inizjattiva tkun tinkludi l-iżvilupp ta’ materjali pedagoġiċi, it-taħriġ tal-għalliema, sessjonijiet regolari fl-iskejjel u l-evalwazzjoni tar-riżultati. Esperjenzi preċedenti fl-Istati Uniti wrew li dawn il-programmi huma effettivi biex itejbu l-kura, inaqqsu l-istress, u jnaqqsu t-tluq mill-iskola. Din l-inizjattiva ssaħħaħ il-valuri tal-Artikolu 2 tat-TUE u d-dritt għall-edukazzjoni tal-Artikolu 14 tal-Karta tad-Drittijiet Fundamentali. Inħeġġu lill-UE tinkludih fil-baġit 2028-2034, peress li l-investiment fil-benesseri taż-żgħażagħ qed jinvesti fil-futur tal-Ewropa.
Hlavní text (automatic translation in Nederlands)
- +Onderwijs wordt geconfronteerd met ernstige problemen, zoals dalende academische normen, toegenomen angst en emotioneel wanbeheer, evenals schooluitval en cyberpesten. Deze verschijnselen houden verband met het overmatige gebruik van sociale netwerken, wat van invloed is op de aandacht en het welzijn van jongeren. De EU moet de nieuwe generaties beschermen, aangezien zij van cruciaal belang zijn voor een betere toekomst. Volgens de artikelen 6 en 165 VWEU kan de EU niet rechtstreeks wetgeving inzake onderwijs vaststellen, maar kan zij steun- en coördinatiemaatregelen bevorderen, zoals blijkt uit het Erasmus+-programma. Het project Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers biedt al aanbevelingen op het gebied van geestelijke gezondheid. Daarom wordt voorgesteld om in de begroting 2028-2034 een economisch fonds op te richten om programma's voor mindfulness en emotioneel management op scholen te financieren. Dit initiatief omvat de ontwikkeling van pedagogisch materiaal, de opleiding van leerkrachten, regelmatige bijeenkomsten op scholen en de evaluatie van de resultaten. Eerdere ervaringen in de VS hebben aangetoond dat deze programma's effectief zijn in het verbeteren van de zorg, het verminderen van stress en het verminderen van schooluitval. Dit initiatief zou de waarden van artikel 2 VEU en het recht op onderwijs van artikel 14 van het Handvest van de grondrechten versterken. Wij dringen er bij de EU op aan deze kwestie op te nemen in de begroting voor 2028-2034, aangezien investeren in het welzijn van jongeren investeringen in de toekomst van Europa is.
Hlavní text (automatic translation in polski)
- +Edukacja stoi w obliczu poważnych problemów, takich jak spadające standardy akademickie, zwiększony niepokój i złe zarządzanie emocjonalne, a także porzucenie szkoły i cyberprzemoc. Zjawiska te są związane z nadmiernym korzystaniem z sieci społecznościowych, co wpływa na uwagę i dobrostan młodych ludzi. UE musi chronić nowe pokolenia, ponieważ mają one kluczowe znaczenie dla lepszej przyszłości. Zgodnie z art. 6 i 165 TFUE UE nie może bezpośrednio stanowić prawa w dziedzinie edukacji, ale może promować środki wsparcia i koordynacji, o czym świadczy program Erasmus+. W związku z tym w ramach projektu „Dobrostan i zdrowie psychiczne w szkole dla decydentów” przedstawiono już zalecenia dotyczące zdrowia psychicznego. Dlatego proponuje się utworzenie funduszu gospodarczego w budżecie 2028-2034 w celu finansowania programów uważności i zarządzania emocjami w szkołach. Inicjatywa ta obejmowałaby opracowanie materiałów pedagogicznych, szkolenie nauczycieli, regularne sesje w szkołach i ocenę wyników. Wcześniejsze doświadczenia w Stanach Zjednoczonych pokazały, że programy te są skuteczne w poprawie opieki, zmniejszaniu stresu i zmniejszaniu liczby osób przedwcześnie kończących naukę. Inicjatywa ta wzmocniłaby wartości określone w art. 2 TUE oraz prawo do nauki określone w art. 14 Karty praw podstawowych. Wzywamy UE do uwzględnienia go w budżecie na lata 2028–2034, ponieważ inwestowanie w dobrostan młodych ludzi inwestuje w przyszłość Europy.
Hlavní text (automatic translation in português)
- +A educação enfrenta sérios problemas, como a queda dos padrões académicos, o aumento da ansiedade e da má gestão emocional, bem como o abandono escolar e o ciberassédio. Estes fenómenos estão relacionados com o uso excessivo das redes sociais, o que afeta a atenção e o bem-estar dos jovens. A UE deve proteger as novas gerações, que são fundamentais para um futuro melhor. Nos termos dos artigos 6.o e 165.o do TFUE, a UE não pode legislar diretamente sobre a educação, mas pode promover medidas de apoio e coordenação, como demonstrado pelo programa Erasmus+. Neste sentido, o projeto Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers (Bem-estar e saúde mental na escola para decisores políticos) já oferece recomendações sobre saúde mental. Por conseguinte, propõe-se a criação de um fundo económico no orçamento de 2028-2034 para financiar programas de atenção plena e gestão emocional nas escolas. Esta iniciativa incluiria o desenvolvimento de materiais pedagógicos, a formação de professores, sessões regulares nas escolas e a avaliação dos resultados. Experiências anteriores nos EUA mostraram que esses programas são eficazes na melhoria dos cuidados, na redução do estresse e na diminuição do abandono escolar. Esta iniciativa reforçaria os valores consagrados no artigo 2.o do TUE e o direito à educação consagrado no artigo 14.o da Carta dos Direitos Fundamentais. Instamos a UE a incluí-la no orçamento para 2028-2034, uma vez que investir no bem-estar dos jovens é investir no futuro da Europa.
Hlavní text (automatic translation in română)
- +Educația se confruntă cu probleme grave, cum ar fi scăderea standardelor academice, creșterea anxietății și gestionarea defectuoasă a emoțiilor, precum și abandonul școlar și hărțuirea cibernetică. Aceste fenomene sunt legate de utilizarea excesivă a rețelelor sociale, care afectează atenția și bunăstarea tinerilor. UE trebuie să protejeze noile generații, deoarece acestea sunt esențiale pentru un viitor mai bun. În conformitate cu articolele 6 și 165 din TFUE, UE nu poate legifera direct în domeniul educației, dar poate promova măsuri de sprijin și coordonare, astfel cum demonstrează programul Erasmus+. În acest sens, proiectul Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers oferă deja recomandări privind sănătatea mintală. Prin urmare, se propune crearea unui fond economic în bugetul 2028-2034 pentru a finanța programe de mindfulness și management emoțional în școli. Această inițiativă ar include elaborarea de materiale pedagogice, formarea cadrelor didactice, sesiuni periodice în școli și evaluarea rezultatelor. Experiențele anterioare din SUA au arătat că aceste programe sunt eficiente în îmbunătățirea îngrijirii, reducerea stresului și scăderea abandonului școlar. Această inițiativă ar consolida valorile prevăzute la articolul 2 din TUE și dreptul la educație prevăzut la articolul 14 din Carta drepturilor fundamentale. Îndemnăm UE să îl includă în bugetul pentru perioada 2028-2034, deoarece investițiile în bunăstarea tinerilor investesc în viitorul Europei.
Hlavní text (automatic translation in slovenčina)
- +Vzdelávanie čelí vážnym problémom, ako sú klesajúce akademické štandardy, zvýšená úzkosť a emocionálne zlé riadenie, ako aj predčasné ukončenie školskej dochádzky a kyberšikanovanie. Tieto javy súvisia s nadmerným využívaním sociálnych sietí, čo ovplyvňuje pozornosť a pohodu mladých ľudí. EÚ musí chrániť nové generácie, pretože sú kľúčom k lepšej budúcnosti. Podľa článkov 6 a 165 ZFEÚ EÚ nemôže prijímať právne predpisy priamo v oblasti vzdelávania, ale môže presadzovať podporné a koordinačné opatrenia, ako to dokazuje program Erasmus+. Projekt Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers (Pohoda a duševné zdravie v škole pre tvorcov politík) už v tejto súvislosti ponúka odporúčania týkajúce sa duševného zdravia. Preto sa navrhuje vytvoriť v rozpočte na roky 2028 – 2034 hospodársky fond na financovanie programov všímavosti a emocionálneho riadenia v školách. Táto iniciatíva by zahŕňala vypracovanie pedagogických materiálov, odbornú prípravu učiteľov, pravidelné školenia v školách a hodnotenie výsledkov. Predchádzajúce skúsenosti v USA ukázali, že tieto programy sú účinné pri zlepšovaní starostlivosti, znižovaní stresu a znižovaní predčasného ukončenia školskej dochádzky. Touto iniciatívou by sa posilnili hodnoty článku 2 ZEÚ a právo na vzdelanie podľa článku 14 Charty základných práv. Naliehavo vyzývame EÚ, aby ho zahrnula do rozpočtu na roky 2028 – 2034, keďže investovaním do dobrých životných podmienok mladých ľudí sa investuje do budúcnosti Európy.
Hlavní text (automatic translation in slovenščina)
- +Izobraževanje se sooča z resnimi težavami, kot so padajoči akademski standardi, povečana tesnoba in čustveno slabo upravljanje ter opuščanje šolanja in spletno ustrahovanje. Ti pojavi so povezani s prekomerno uporabo socialnih omrežij, kar vpliva na pozornost in dobro počutje mladih. EU mora zaščititi nove generacije, saj so ključne za boljšo prihodnost. V skladu s členoma 6 in 165 PDEU EU ne more neposredno sprejemati zakonodaje na področju izobraževanja, lahko pa spodbuja podporne in usklajevalne ukrepe, kot dokazuje program Erasmus+. V skladu s tem projekt Dobro počutje in duševno zdravje na šoli za oblikovalce politik že ponuja priporočila o duševnem zdravju. Zato se predlaga ustanovitev gospodarskega sklada v proračunu za obdobje 2028–2034 za financiranje programov čuječnosti in čustvenega upravljanja v šolah. Ta pobuda bi vključevala razvoj pedagoškega gradiva, usposabljanje učiteljev, redna srečanja v šolah in ocenjevanje rezultatov. Prejšnje izkušnje v ZDA so pokazale, da so ti programi učinkoviti pri izboljšanju oskrbe, zmanjševanju stresa in zmanjševanju osipa. Ta pobuda bi okrepila vrednote iz člena 2 PEU in pravico do izobraževanja iz člena 14 Listine o temeljnih pravicah. Pozivamo EU, naj ga vključi v proračun za obdobje 2028–2034, saj vlaganje v blaginjo mladih pomeni vlaganje v prihodnost Evrope.
Hlavní text (automatic translation in svenska)
- +Utbildning står inför allvarliga problem, såsom fallande akademiska standarder, ökad ångest och känslomässig misskötsel, samt att hoppa av skolan och nätmobbning. Dessa fenomen är relaterade till överdriven användning av sociala nätverk, vilket påverkar ungdomars uppmärksamhet och välbefinnande. EU måste skydda de nya generationerna, eftersom de är nyckeln till en bättre framtid. Enligt artiklarna 6 och 165 i EUF-fördraget kan EU inte lagstifta direkt om utbildning, men det kan främja stöd- och samordningsåtgärder, vilket framgår av programmet Erasmus+. I linje med detta erbjuder projektet Wellbeing and Mental Health at School for Policymakers redan rekommendationer om psykisk hälsa. Därför föreslås det att skapa en ekonomisk fond i budgeten 2028-2034 för att finansiera program för mindfulness och emotionell hantering i skolorna. Detta initiativ skulle omfatta utveckling av pedagogiskt material, lärarutbildning, regelbundna sessioner i skolorna och utvärdering av resultaten. Tidigare erfarenheter i USA har visat att dessa program är effektiva för att förbättra vården, minska stress och minska skolavhopp. Detta initiativ skulle stärka värdena i artikel 2 i EU-fördraget och rätten till utbildning i artikel 14 i stadgan om de grundläggande rättigheterna. Vi uppmanar EU att inkludera den i budgeten för 2028–2034, eftersom investeringar i ungdomars välbefinnande investerar i Europas framtid.
Sdílet