.png)
Tackling Hatred in Society
Have your say and have an impact on policy
Changes at "Modernization of Education and Fields of Social Inclusion by Slope and Selection"
Title (ελληνικά)
- +Εκσυγχρονισμός της Παιδείας και Πεδία Κοινωνικής Ένταξης κατά Κλίση και Επιλογή
Title (automatic translation in български)
- +Модернизиране на образованието и областите на социално приобщаване чрез наклон и подбор
Title (automatický překlad do čeština)
- +Modernizace vzdělávání a oblastí sociálního začleňování sklonem a výběrem
Title (automatic translation in dansk)
- +Modernisering af uddannelse og områder med social inklusion ved hældning og udvælgelse
Title (automatische Übersetzung in Deutsch)
- +Modernisierung der Bildung und der Bereiche der sozialen Eingliederung durch Neigung und Selektion
Title (automatic translation in English)
- +Modernization of Education and Fields of Social Inclusion by Slope and Selection
Title (traducción automática a español)
- +Modernización de la Educación y Campos de Inclusión Social por Pendiente y Selección
Title (automatic translation in eesti)
- +Hariduse ja sotsiaalse kaasatuse valdkondade moderniseerimine kalde ja valiku abil
Title (automaattinen käännös kielelle suomi)
- +Koulutuksen ja sosiaalisen osallisuuden alojen nykyaikaistaminen kaltevuuden ja valinnan avulla
Title (traduction automatique en français)
- +Modernisation de l'éducation et des domaines d'inclusion sociale par pente et sélection
Title (automatic translation in Gaeilge)
- +Nuachóiriú an Oideachais agus Réimsí an Chuimsithe Shóisialta de réir Fána agus Roghnóireachta
Title (automatic translation in hrvatski)
- +Modernizacija obrazovanja i područja socijalne uključenosti po kosini i selekciji
Title (automatic translation in magyar)
- +Az oktatás és a társadalmi befogadás területeinek korszerűsítése lejtőn és szelekcióval
Title (automatic translation in italiano)
- +Modernizzazione dell'istruzione e dei campi di inclusione sociale per pendenza e selezione
Title (automatic translation in lietuvių)
- +Švietimo modernizavimas ir socialinės įtraukties sritys pagal nuolydį ir atranką
Title (automatic translation in latviešu)
- +Izglītības un sociālās iekļaušanas jomu modernizācija pa trasēm un selekcijām
Title (automatic translation in Malti)
- +Modernizzazzjoni tal-Edukazzjoni u l-Oqsma tal-Inklużjoni Soċjali skont l-Inklinazzjoni u l-Għażla
Title (automatic translation in Nederlands)
- +Modernisering van het onderwijs en gebieden van sociale inclusie door helling en selectie
Title (automatic translation in polski)
- +Modernizacja edukacji a obszary integracji społecznej nachyleniem i selekcją
Title (automatic translation in português)
- +Modernização da Educação e dos Campos de Inclusão Social por declive e selecção
Title (automatic translation in română)
- +Modernizarea educației și a domeniilor de incluziune socială prin pantă și selecție
Title (automatic translation in slovenčina)
- +Modernizácia vzdelávania a oblastí sociálnej inklúzie podľa sklonu a výberu
Title (automatic translation in slovenščina)
- +Modernizacija izobraževanja in področij socialne vključenosti po naklonu in izbiri
Title (automatic translation in svenska)
- +Modernisering av utbildning och områden för social integration genom lutning och urval
Body (ελληνικά)
- +Για την αντιμετώπιση του μίσους στην κοινωνία θα μπορούσε να ξεκινήσει μια στρατηγική παιδείας, όπου ξεκινώντας από το σχολείο, θα υπήρχε στην πράξη κατανόηση των αναγκών των παιδιών. Στόχος θα ήταν η εξάλιψη του σχολικού εκφοβισμού, αντιμετωπίζοντας τις ρίζες που τον παράγουν με την κατανόηση των οικιακών (π.χ. φτώχεια, μίσος στην οικογένεια) ή προσωπικών αναγκών (π.χ. ADHD, εσωστρέφεια) των παιδιών και την διαφορετικότητα.
- +
- +Η εμπειρία της ζωής μας έχει δείξει ότι ο άνθρωπος, όντας κοινωνικό ον, έχει την ανάγκη να κοινωνικοποιείται και να δέχεται την αποδοχή και την αγάπη από μικρές κοινότητες ανθρώπων, στις οποίες να νιώθει σημαντικός και ότι μπορεί να προσφέρει. Είναι σημαντικό να υπάρξουν τα πλαίσια ανακάλυψης ομάδων ενδιαφερόντων από τα παιδιά, αλλά και από τους ενήλικες, για να δημιουργούν έναν κύκλο ασχολίας και υποστήριξης.
- +
- +Η κοινωνία, με τα social media, την τεχνητή νοημοσύνη, τη μετανάστευση και την επίτευξη προσωπικών στόχων πέραν της οικογένειας και των φίλων, ωθεί τον άνθρωπο στην αποξένωση. Αυτό μπορεί να καλλιεργεί και κάποιες φορές την αποξένωση της άποψης και το μίσος, αντί του ευγενούς διαλόγου της ομάδας, μειώνοντας παράλληλα τις ικανότητες διαλόγου και αλληλοσεβασμού των μελών της.
- +
- +Η φτώχεια και η στέρηση δεν βοηθά όλους τους πολίτες να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες και συλλόγους, ενώ παράλληλα το δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα δεν προωθεί όλα αυτά εσωτερικά σε ικανοποιητικό βαθμό, χωρίς την ανάγκη για εξωσχολική κάλυψη, τουλάχιστον στη χώρα μου.
Body (automatic translation in български)
- +За справяне с омразата в обществото може да бъде стартирана образователна стратегия, в която, започвайки от училище, ще има практическо разбиране на нуждите на децата, намаляване на тормоза, като се започне от корените, които го произвеждат, и разбиране на домашните (бедност, омраза в семейството) или личните нужди на децата (ADHD, интровертност, визуален тип учене). Опитът от живота ни показа, че да бъдеш социално същество има нужда да се социализира и да получи приемане и любов от малки общности от хора, на които то се чувства важно и което може да предложи. На следващо място е да може да има рамки за откриване на групи по интереси от деца и хора, за да се създаде цикъл на занятие и подкрепа. Обществото със социални медии, изкуствен интелект, имиграция, постигане на лични цели отвъд семейството и приятелите, подтиква отчуждението му, което понякога може да насърчи отчуждението на мненията и омразата срещу благородния диалог на групата. Както и намаляване на диалога и уважителните способности на своите членове. Бедността и лишенията не помагат на всички граждани да участват в дейности и сдружения, като в същото време обществената образователна система не насърчава всичко това вътрешно в задоволителна степен, без да е необходимо извънкласно покритие поне в моята страна.
Body (automatický překlad do čeština)
- +V zájmu boje proti nenávisti ve společnosti by mohla být zahájena vzdělávací strategie, v jejímž rámci by počínaje školou bylo možné prakticky pochopit potřeby dětí, omezit šikanu počínaje kořeny, které ji vytvářejí, a porozumět domácím potřebám dětí (chudoba, nenávist v rodině) nebo osobním potřebám (ADHD, introverze, vizuální typ učení). Zkušenost života nám ukázala, že být společenskou bytostí má potřebu socializovat se a přijímat přijetí a lásku od malých komunit lidí, kterým to považuje za důležité a které může nabídnout. Dále je třeba mít k dispozici rámce pro objevování zájmových skupin od dětí a lidí, aby se vytvořil cyklus zaměstnání a podpory. Společnost se sociálními médii, umělou inteligencí, přistěhovalectvím, dosahováním osobních cílů mimo rodinu a přátele tlačí jeho odcizení, které může někdy podporovat odcizení názorů a nenávisti, proti vznešenému dialogu skupiny. Stejně jako omezení dialogu a uctivých schopností svých členů. Chudoba a deprivace nepomáhají všem občanům účastnit se činností a sdružení, zatímco veřejný vzdělávací systém to vše interně v uspokojivé míře nepropaguje bez potřeby mimoškolního pokrytí alespoň v mé zemi.
Body (automatic translation in dansk)
- +For at bekæmpe had i samfundet kan der iværksættes en uddannelsesstrategi, hvor der fra skolens start vil være en praktisk forståelse af børns behov, en reduktion af mobning med udgangspunkt i de rødder, der producerer den, og en forståelse af børns hjemlige (fattigdom, had i familien) eller personlige behov (ADHD, indadvendthed, visuel form for læring). Oplevelsen af livet har vist os, at det at være et socialt væsen har behov for at socialisere og modtage accept og kærlighed fra små samfund af mennesker, som det føler sig vigtigt for, og som det kan tilbyde. Næste er at være i stand til at have rammerne for at opdage interessegrupper fra børn og mennesker til at skabe en cyklus af besættelse og støtte. Samfund med sociale medier, AI, indvandring, opnåelse af personlige mål ud over familie og venner skubber hans fremmedgørelse, som undertiden kan fremme fremmedgørelse af mening og had, mod gruppens ædle dialog. Samt reducere dialogen og respektfulde evner af sine medlemmer. Fattigdom og afsavn hjælper ikke alle borgere med at deltage i aktiviteter og foreninger, samtidig med at det offentlige uddannelsessystem ikke fremmer alt dette internt i et tilfredsstillende omfang uden behov for ekstracurricular dækning i det mindste i mit land.
Body (automatische Übersetzung in Deutsch)
- +Um Hass in der Gesellschaft zu bekämpfen, könnte eine Bildungsstrategie ins Leben gerufen werden, bei der es ab der Schule ein praktisches Verständnis der Bedürfnisse von Kindern, eine Verringerung des Mobbings ausgehend von den Wurzeln, die es hervorbringen, und ein Verständnis für die häuslichen Bedürfnisse von Kindern (Armut, Hass in der Familie) oder persönliche Bedürfnisse (ADHS, Introversion, visuelle Art des Lernens) gibt. Die Erfahrung des Lebens hat uns gezeigt, dass ein soziales Wesen das Bedürfnis hat, sich zu sozialisieren und Akzeptanz und Liebe von kleinen Gemeinschaften von Menschen zu erhalten, denen es sich wichtig anfühlt und die es anbieten kann. Als nächstes ist es in der Lage, die Rahmenbedingungen zu haben, um Interessengruppen von Kindern und Menschen zu entdecken, um einen Zyklus von Beschäftigung und Unterstützung zu schaffen. Die Gesellschaft mit sozialen Medien, KI, Einwanderung, das Erreichen persönlicher Ziele jenseits von Familie und Freunden drückt seine Entfremdung, die manchmal die Entfremdung von Meinung und Hass fördern kann, gegen den edlen Dialog der Gruppe. Ebenso wie die Reduzierung des Dialogs und der respektvollen Fähigkeiten seiner Mitglieder. Armut und Armut helfen nicht allen Bürgern, sich an Aktivitäten und Vereinigungen zu beteiligen, während gleichzeitig das öffentliche Bildungssystem all dies intern nicht in zufriedenstellendem Maße fördert, ohne dass zumindest in meinem Land eine außerschulische Abdeckung erforderlich ist.
Body (automatic translation in English)
- +To tackle hate in society, an education strategy could be launched where, starting from school, there would be a practical understanding of children's needs, a reduction of bullying starting from the roots that produce it, and an understanding of children's domestic (poverty, hatred in the family) or personal needs (ADHD, introversion, Visual type of learning). The experience of life has shown us that being a social being has the need to socialize and receive acceptance and love from small communities of people to whom it feels important and that it can offer. Next is to be able to have the frameworks of discovering interest groups from children and people to create a cycle of occupation and support. Society with social media, AI, immigration, achieving personal goals beyond family and friends pushes his alienation, which can sometimes foster alienation of opinion and hatred, against the noble dialogue of the group. As well as reducing the dialogue and respectful abilities of its members. Poverty and deprivation do not help all citizens to participate in activities and associations, while at the same time the public education system does not promote all this internally to a satisfactory degree without the need for extracurricular coverage at least in my country.
Body (traducción automática a español)
- +Para hacer frente al odio en la sociedad, se podría poner en marcha una estrategia educativa en la que, a partir de la escuela, habría una comprensión práctica de las necesidades de los niños, una reducción de la intimidación a partir de las raíces que la producen y una comprensión de las necesidades domésticas (pobreza, odio en la familia) o personales de los niños (TDAH, introversión, tipo de aprendizaje visual). La experiencia de la vida nos ha demostrado que ser un ser social tiene la necesidad de socializar y recibir aceptación y amor de pequeñas comunidades de personas a las que se siente importante y que puede ofrecer. Lo siguiente es poder tener los marcos para descubrir grupos de interés de niños y personas para crear un ciclo de ocupación y apoyo. La sociedad con las redes sociales, la IA, la inmigración, el logro de objetivos personales más allá de la familia y los amigos empuja su alienación, que a veces puede fomentar la alienación de la opinión y el odio, contra el noble diálogo del grupo. Además de reducir el diálogo y las capacidades respetuosas de sus miembros. La pobreza y la privación no ayudan a todos los ciudadanos a participar en actividades y asociaciones, mientras que al mismo tiempo el sistema de educación pública no promueve todo esto internamente en un grado satisfactorio sin la necesidad de cobertura extracurricular al menos en mi país.
Body (automatic translation in eesti)
- +Et võidelda vihkamise vastu ühiskonnas, võiks käivitada haridusstrateegia, kus alates koolist mõistetaks praktiliselt laste vajadusi, vähendataks kiusamist alates selle algpõhjustest ning mõistetaks laste koduseid (vaesus, vihkamine perekonnas) või isiklikke vajadusi (ADHD, introversioon, visuaalne õpe). Elukogemus on meile näidanud, et sotsiaalseks olemiseks on vaja sotsialiseeruda ja saada aktsepteerimist ja armastust väikestelt kogukondadelt, kellele see tundub oluline ja mida ta saab pakkuda. Järgmisena on võimalik omada raamistikke laste ja inimeste huvigruppide avastamiseks, et luua okupatsiooni ja toetuse tsükkel. Ühiskond, kus on sotsiaalmeedia, tehisintellekt, sisseränne, isiklike eesmärkide saavutamine väljaspool perekonda ja sõpru, surub tema võõrandumise, mis võib mõnikord soodustada arvamuste võõrandumist ja vihkamist, rühma ülla dialoogi vastu. Samuti vähendada oma liikmete dialoogi ja lugupidavaid võimeid. Vaesus ja puudus ei aita kõigil kodanikel tegevustes ja ühendustes osaleda, samal ajal kui riiklik haridussüsteem ei edenda seda kõike rahuldaval määral, ilma et vähemalt minu riigis oleks vaja õppekavavälist katet.
Body (automaattinen käännös kielelle suomi)
- +Yhteiskunnan vihan torjumiseksi voitaisiin käynnistää koulutusstrategia, jossa koulusta alkaen ymmärrettäisiin käytännössä lasten tarpeita, vähennettäisiin kiusaamista sen juurista alkaen ja ymmärrettäisiin lasten kotioloja (köyhyys, viha perheessä) tai henkilökohtaisia tarpeita (ADHD, introversio, visuaalinen oppiminen). Elämän kokemus on osoittanut meille, että sosiaalisena olentona olemisella on tarve seurustella ja saada hyväksyntää ja rakkautta pieniltä ihmisyhteisöiltä, joille se tuntuu tärkeältä ja joita se voi tarjota. Seuraavaksi on pystyttävä luomaan puitteet lasten ja ihmisten eturyhmien löytämiselle ammatin ja tuen syklin luomiseksi. Yhteiskunta sosiaalisen median, tekoälyn, maahanmuuton, henkilökohtaisten tavoitteiden saavuttamisen perheen ja ystävien lisäksi työntää hänen vieraantumistaan, joka voi joskus edistää mielipiteen ja vihan vieraantumista ryhmän jaloa vuoropuhelua vastaan. Sen lisäksi, että se vähentää jäsentensä vuoropuhelua ja kunnioittavia kykyjä. Köyhyys ja puute eivät auta kaikkia kansalaisia osallistumaan toimintaan ja yhdistyksiin, kun taas julkinen koulutusjärjestelmä ei edistä tätä kaikkea sisäisesti tyydyttävällä tavalla ilman, että ainakin kotimaassani tarvitaan opetussuunnitelman ulkopuolista kattavuutta.
Body (traduction automatique en français)
- +Pour lutter contre la haine dans la société, une stratégie éducative pourrait être lancée où, à partir de l'école, il y aurait une compréhension pratique des besoins des enfants, une réduction de l'intimidation à partir des racines qui la produisent, et une compréhension des besoins domestiques (pauvreté, haine dans la famille) ou personnels des enfants (TDAH, introversion, type d'apprentissage visuel). L'expérience de la vie nous a montré qu'être un être social a le besoin de socialiser et de recevoir l'acceptation et l'amour de petites communautés de personnes à qui il se sent important et qu'il peut offrir. Ensuite, être en mesure d'avoir les cadres de découverte des groupes d'intérêt des enfants et des gens pour créer un cycle d'occupation et de soutien. La société avec les médias sociaux, l'IA, l'immigration, la réalisation d'objectifs personnels au-delà de la famille et des amis pousse son aliénation, qui peut parfois favoriser l'aliénation de l'opinion et de la haine, contre le noble dialogue du groupe. En plus de réduire le dialogue et les capacités respectueuses de ses membres. La pauvreté et le dénuement n'aident pas tous les citoyens à participer aux activités et aux associations, tandis que, dans le même temps, le système d'éducation publique ne promeut pas tout cela à l'intérieur de manière satisfaisante sans la nécessité d'une couverture parascolaire au moins dans mon pays.
Body (automatic translation in Gaeilge)
- +D‘fhonn dul i ngleic leis an bhfuath sa tsochaí, d’fhéadfaí straitéis oideachais a sheoladh ina mbeadh, ag tosú ón scoil, tuiscint phraiticiúil ar riachtanais leanaí, laghdú ar an mbulaíocht ag tosú ó na fréamhacha a chruthaíonn í, agus tuiscint ar riachtanais teaghlaigh leanaí (bochtaineacht, fuath sa teaghlach) nó riachtanais phearsanta (ADHD, introversion, Visual type of learning). Léirigh taithí an tsaoil dúinn go bhfuil gá le sóisialú agus glacadh agus grá a fháil ó phobail bheaga daoine a mbraitheann sé tábhachtach dóibh agus gur féidir leis a thairiscint. Is é an chéad cheann eile a bheith in ann na creataí a bheith acu chun grúpaí sainleasa ó leanaí agus ó dhaoine a fhionnadh chun timthriall gairme agus tacaíochta a chruthú. Cuireann an tsochaí leis na meáin shóisialta, IS, inimirce, spriocanna pearsanta a bhaint amach lasmuigh dá teaghlach agus dá chairde brú ar a choimhthiú, rud a d’fhéadfadh coimhthiú tuairime agus fuatha a chothú uaireanta, i gcoinne idirphlé uasal an ghrúpa. Chomh maith le hidirphlé agus cumais urramacha a chomhaltaí a laghdú. Ní chuidíonn an bhochtaineacht agus an díothacht le gach saoránach páirt a ghlacadh i ngníomhaíochtaí agus i gcomhlachais, agus ag an am céanna ní chuireann an córas oideachais phoiblí é seo go léir chun cinn go hinmheánach go sásúil gan gá le clúdach seach-churaclaim i mo thír féin ar a laghad.
Body (automatic translation in hrvatski)
- +Kako bi se suzbila mržnja u društvu, mogla bi se pokrenuti obrazovna strategija u kojoj bi, počevši od škole, postojalo praktično razumijevanje potreba djece, smanjenje vršnjačkog nasilja počevši od korijena koji ga proizvode te razumijevanje domaćih (siromaštvo, mržnja u obitelji) ili osobnih potreba djece (ADHD, introverzija, vizualni tip učenja). Iskustvo života pokazalo nam je da biti društveno biće ima potrebu družiti se i primati prihvaćanje i ljubav od malih zajednica ljudi kojima se osjeća važnim i koje može ponuditi. Dalje je biti u mogućnosti imati okvire otkrivanja interesnih skupina od djece i ljudi kako bi se stvorio ciklus zanimanja i podrške. Društvo s društvenim medijima, AI, imigracija, postizanje osobnih ciljeva izvan obitelji i prijatelja gura njegovo otuđenje, koje ponekad može potaknuti otuđenje mišljenja i mržnje, protiv plemenitog dijaloga grupe. Kao i smanjenje dijaloga i uljudnih sposobnosti svojih članova. Siromaštvo i oskudica ne pomažu svim građanima da sudjeluju u aktivnostima i udrugama, dok istodobno javni obrazovni sustav ne promiče sve to interno u zadovoljavajućoj mjeri bez potrebe za izvannastavnim osiguranjem barem u mojoj zemlji.
Body (automatic translation in magyar)
- +A társadalmon belüli gyűlölet leküzdése érdekében olyan oktatási stratégiát lehetne indítani, amely az iskolától kezdve lehetővé tenné a gyermekek szükségleteinek gyakorlati megértését, a zaklatás csökkentését az azt előidéző gyökerektől kezdve, valamint a gyermekek háztartási (szegénység, családon belüli gyűlölet) vagy személyes szükségleteinek megértését (ADHD, introvertáltság, vizuális típusú tanulás). Az élet tapasztalata megmutatta nekünk, hogy a társadalmi lénynek szüksége van arra, hogy szocializálódjon, és elfogadja és szeresse az emberek kis közösségeit, akiknek fontosnak érzi magát, és amit kínálhat. A következő az, hogy képesek legyünk megtalálni a gyermekek és az emberek érdekcsoportjainak felfedezésének kereteit, hogy létrehozzunk egy foglalkozási és támogatási ciklust. A társadalom a közösségi médiával, a mesterséges intelligenciával, a bevándorlással, a személyes célok elérésével a családon és a barátokon túl elidegeníti az elidegenedést, ami néha elősegítheti a vélemény és a gyűlölet elidegenedését a csoport nemes párbeszédével szemben. Amellett, hogy csökkenti a tagok párbeszédét és tiszteletteljes képességeit. A szegénység és a nélkülözés nem segít minden polgárnak abban, hogy részt vegyen tevékenységekben és egyesületekben, ugyanakkor a közoktatási rendszer nem támogatja mindezt kielégítő mértékben az országon belül anélkül, hogy legalább az én országomban tanórán kívüli lefedettségre lenne szükség.
Body (automatic translation in italiano)
- +Per affrontare l'odio nella società, si potrebbe lanciare una strategia educativa in cui, a partire dalla scuola, ci sarebbe una comprensione pratica dei bisogni dei bambini, una riduzione del bullismo a partire dalle radici che lo producono e una comprensione dei bisogni domestici (povertà, odio in famiglia) o personali dei bambini (ADHD, introversione, tipo visivo di apprendimento). L'esperienza della vita ci ha mostrato che essere un essere sociale ha la necessità di socializzare e ricevere accoglienza e amore da piccole comunità di persone a cui si sente importante e che può offrire. Avanti è quello di essere in grado di avere le strutture di scoprire gruppi di interesse da bambini e persone per creare un ciclo di occupazione e di sostegno. La società con i social media, l'intelligenza artificiale, l'immigrazione, il raggiungimento di obiettivi personali al di là della famiglia e degli amici spinge la sua alienazione, che a volte può favorire l'alienazione dell'opinione e dell'odio, contro il nobile dialogo del gruppo. Oltre a ridurre il dialogo e le capacità rispettose dei suoi membri. La povertà e la deprivazione non aiutano tutti i cittadini a partecipare ad attività e associazioni, mentre allo stesso tempo il sistema di istruzione pubblica non promuove tutto questo internamente in misura soddisfacente senza la necessità di una copertura extrascolastica almeno nel mio paese.
Body (automatic translation in lietuvių)
- +Siekiant kovoti su neapykanta visuomenėje, būtų galima pradėti įgyvendinti švietimo strategiją, pagal kurią, pradedant mokykla, būtų praktiškai suprantami vaikų poreikiai, mažinamos patyčios, pradedant nuo jų atsiradimo šaknų, ir būtų suvokiami vaikų buitiniai (skurdas, neapykanta šeimoje) ar asmeniniai poreikiai (ADHD, introversija, vizualinis mokymosi būdas). Gyvenimo patirtis mums parodė, kad būti socialine būtybe reikia bendrauti ir gauti priėmimą bei meilę iš mažų žmonių bendruomenių, kurioms ji jaučiasi svarbi ir kurią ji gali pasiūlyti. Be to, turi būti sudarytos sąlygos atrasti vaikų ir žmonių interesų grupes, kad būtų sukurtas okupacijos ir paramos ciklas. Visuomenė su socialine žiniasklaida, dirbtiniu intelektu, imigracija, asmeninių tikslų siekimas už šeimos ir draugų ribų stumia jo susvetimėjimą, kuris kartais gali paskatinti nuomonės ir neapykantos susvetimėjimą prieš kilnų grupės dialogą. Taip pat sumažinti jos narių dialogą ir pagarbius gebėjimus. Skurdas ir nepriteklius nepadeda visiems piliečiams dalyvauti veikloje ir asociacijose, o tuo pačiu metu valstybinšvietimo sistema nepakankamai skatina visa tai viduje, nereikalaujant užklasinės aprėpties bent jau mano šalyje.
Body (automatic translation in latviešu)
- +Lai cīnītos pret naidu sabiedrībā, varētu uzsākt izglītības stratēģiju, kurā, sākot no skolas, būtu praktiska izpratne par bērnu vajadzībām, iebiedēšanas samazināšana, sākot no saknēm, kas to rada, un izpratne par bērnu mājsaimniecības (nabadzība, naids ģimenē) vai personiskajām vajadzībām (ADHD, introversija, vizuālais mācīšanās veids). Dzīves pieredze mums ir parādījusi, ka sociālai būtnei ir nepieciešams socializēties un saņemt pieņemšanu un mīlestību no mazām cilvēku kopienām, kurām tā jūtas svarīga un kuras tā var piedāvāt. Tālāk ir jāspēj izveidot sistēmas, lai atklātu interešu grupas no bērniem un cilvēkiem, lai izveidotu nodarbošanās un atbalsta ciklu. Sabiedrība ar sociālajiem medijiem, MI, imigrāciju, personīgo mērķu sasniegšanu ārpus ģimenes un draugiem nospiež viņa atsvešināšanos, kas dažkārt var veicināt viedokļu atsvešināšanos un naidu pret grupas cēlo dialogu. Kā arī samazinot dialogu un cieņpilnas spējas saviem biedriem. Nabadzība un nenodrošinātība nepalīdz visiem pilsoņiem piedalīties aktivitātēs un apvienībās, bet tajā pašā laikā valsts izglītības sistēma neveicina to visu apmierinošā līmenī iekšēji bez nepieciešamības pēc ārpusskolas izglītības vismaz manā valstī.
Body (automatic translation in Malti)
- +Biex tiġi indirizzata l-mibegħda fis-soċjetà, tista’ titnieda strateġija edukattiva fejn, sa mill-iskola, ikun hemm fehim prattiku tal-ħtiġijiet tat-tfal, tnaqqis tal-bullying li jibda mill-għeruq li jipproduċuh, u fehim tal-ħtiġijiet domestiċi (faqar, mibegħda fil-familja) jew personali tat-tfal (ADHD, introverżjoni, Tip viżiv ta’ tagħlim). L-esperjenza tal-ħajja wrietna li l-esseri soċjali għandu l-ħtieġa li jissoċjalizza u jirċievi l-aċċettazzjoni u l-imħabba minn komunitajiet żgħar ta' nies li għalihom iħoss li huwa importanti u li jista' joffri. Li jmiss huwa li jkun jista 'jkollhom l-oqfsa li jiskopru gruppi ta' interess mit-tfal u n-nies biex joħolqu ċiklu ta 'okkupazzjoni u appoġġ. Is-soċjetà bil-midja soċjali, l-IA, l-immigrazzjoni, il-kisba ta’ għanijiet personali lil hinn mill-familja u l-ħbieb timbotta l-aljenazzjoni tiegħu, li xi drabi tista’ trawwem l-aljenazzjoni tal-opinjoni u l-mibegħda, kontra d-djalogu nobbli tal-grupp. Kif ukoll tnaqqas id-djalogu u l-abbiltajiet rispettużi tal-membri tagħha. Il-faqar u d-deprivazzjoni ma jgħinux liċ-ċittadini kollha jipparteċipaw f’attivitajiet u assoċjazzjonijiet, filwaqt li fl-istess ħin is-sistema tal-edukazzjoni pubblika ma tippromwovix dan kollu internament b’mod sodisfaċenti mingħajr il-ħtieġa ta’ kopertura ekstrakurrikulari tal-anqas f’pajjiżi.
Body (automatic translation in Nederlands)
- +Om haat in de samenleving aan te pakken, zou een onderwijsstrategie kunnen worden gelanceerd waarbij er vanaf school een praktisch begrip zou zijn van de behoeften van kinderen, een vermindering van pesten vanaf de wortels die het produceren, en een begrip van de huiselijke (armoede, haat in het gezin) of persoonlijke behoeften van kinderen (ADHD, introversie, visuele vorm van leren). De ervaring van het leven heeft ons laten zien dat een sociaal wezen de behoefte heeft om te socialiseren en acceptatie en liefde te ontvangen van kleine gemeenschappen van mensen voor wie het belangrijk voelt en die het kan bieden. Vervolgens is het mogelijk om de kaders te hebben om belangengroepen van kinderen en mensen te ontdekken om een cyclus van bezetting en ondersteuning te creëren. De maatschappij met sociale media, AI, immigratie, het bereiken van persoonlijke doelen buiten familie en vrienden duwt zijn vervreemding, die soms vervreemding van mening en haat kan bevorderen, tegen de nobele dialoog van de groep. Evenals het verminderen van de dialoog en respectvolle vaardigheden van haar leden. Armoede en ontbering helpen niet alle burgers om deel te nemen aan activiteiten en verenigingen, terwijl tegelijkertijd het openbare onderwijssysteem dit alles intern niet in bevredigende mate bevordert zonder de noodzaak van buitenschoolse dekking, althans in mijn land.
Body (automatic translation in polski)
- +Aby zwalczać nienawiść w społeczeństwie, można by uruchomić strategię edukacyjną, w której, począwszy od szkoły, istniałoby praktyczne zrozumienie potrzeb dzieci, ograniczenie nękania, począwszy od korzeni, które je wytwarzają, oraz zrozumienie potrzeb domowych dzieci (ubóstwo, nienawiść w rodzinie) lub osobistych (ADHD, introwersja, wizualny rodzaj uczenia się). Doświadczenie życia pokazało nam, że bycie istotą społeczną ma potrzebę socjalizacji i otrzymywania akceptacji i miłości od małych społeczności ludzi, dla których czuje się ważna i którą może zaoferować. Następnie jest w stanie mieć ramy odkrywania grup zainteresowań od dzieci i ludzi, aby stworzyć cykl okupacji i wsparcia. Społeczeństwo z mediami społecznościowymi, sztuczną inteligencją, imigracją, osiąganiem osobistych celów poza rodziną i przyjaciółmi popycha jego alienację, która może czasami sprzyjać alienacji opinii i nienawiści, przeciwko szlachetnemu dialogowi grupy. A także ograniczenie dialogu i pełnych szacunku zdolności swoich członków. Ubóstwo i deprywacja nie pomagają wszystkim obywatelom w uczestniczeniu w działaniach i stowarzyszeniach, a jednocześnie publiczny system edukacji nie promuje tego wszystkiego wewnętrznie w zadowalającym stopniu bez potrzeby objęcia programem pozaszkolnym przynajmniej w moim kraju.
Body (automatic translation in português)
- +Para combater o ódio na sociedade, poderia ser lançada uma estratégia de educação em que, a partir da escola, houvesse uma compreensão prática das necessidades das crianças, uma redução do bullying a partir das raízes que o produzem e uma compreensão das necessidades domésticas (pobreza, ódio na família) ou pessoais das crianças (TDAH, introversão, tipo visual de aprendizagem). A experiência da vida nos mostrou que ser um ser social tem a necessidade de socializar e receber aceitação e amor de pequenas comunidades de pessoas a quem se sente importante e que pode oferecer. Em seguida, é ser capaz de ter as estruturas de descobrir grupos de interesse de crianças e pessoas para criar um ciclo de ocupação e apoio. A sociedade com as redes sociais, a IA, a imigração, a consecução de objetivos pessoais para além da família e dos amigos empurra a sua alienação, que por vezes pode fomentar a alienação da opinião e do ódio, contra o nobre diálogo do grupo. Além de reduzir o diálogo e as capacidades respeitosas dos seus membros. A pobreza e a privação não ajudam todos os cidadãos a participar em actividades e associações, enquanto, ao mesmo tempo, o sistema de ensino público não promove tudo isto internamente de forma satisfatória sem a necessidade de cobertura extracurricular, pelo menos no meu país.
Body (automatic translation in română)
- +Pentru a combate ura în societate, ar putea fi lansată o strategie educațională în care, începând cu școala, ar exista o înțelegere practică a nevoilor copiilor, o reducere a hărțuirii pornind de la rădăcinile care o produc și o înțelegere a nevoilor domestice ale copiilor (sărăcie, ură în familie) sau a nevoilor personale (ADHD, introversiune, învățare de tip vizual). Experiența vieții ne-a arătat că a fi o ființă socială are nevoie să socializeze și să primească acceptare și iubire de la mici comunități de oameni cărora li se simte importantă și pe care le poate oferi. Apoi, este de a putea avea cadre de descoperire a grupurilor de interese de la copii și oameni pentru a crea un ciclu de ocupație și sprijin. Societatea cu social media, AI, imigrația, atingerea obiectivelor personale dincolo de familie și prieteni împinge înstrăinarea lui, care uneori poate favoriza înstrăinarea de opinie și ură, împotriva dialogului nobil al grupului. Pe lângă reducerea dialogului și a abilităților respectuoase ale membrilor săi. Sărăcia și lipsurile nu ajută toți cetățenii să participe la activități și asociații, în timp ce, în același timp, sistemul public de învățământ nu promovează toate acestea la nivel intern într-o măsură satisfăcătoare, fără a fi nevoie de o acoperire extrașcolară, cel puțin în țara mea.
Body (automatic translation in slovenčina)
- +Na boj proti nenávisti v spoločnosti by sa mohla zaviesť vzdelávacia stratégia, v rámci ktorej by sa už od školy prakticky pochopili potreby detí, obmedzilo by sa šikanovanie od koreňov, ktoré ho vytvára, a pochopili by sa domáce potreby detí (chudoba, nenávisť v rodine) alebo osobné potreby (ADHD, introverzia, vizuálny typ učenia). Skúsenosť života nám ukázala, že byť spoločenskou bytosťou má potrebu socializovať sa a prijímať prijatie a lásku od malých komunít ľudí, ktorým sa cíti dôležitá a ktoré môže ponúknuť. Ďalej je možné mať rámce na objavovanie záujmových skupín od detí a ľudí, aby sa vytvoril cyklus zamestnania a podpory. Spoločnosť so sociálnymi médiami, umelou inteligenciou, prisťahovalectvom, dosahovaním osobných cieľov mimo rodiny a priateľov tlačí jeho odcudzenie, ktoré môže niekedy podporiť odcudzenie názoru a nenávisti, proti ušľachtilému dialógu skupiny. Rovnako ako zníženie dialógu a úctyhodných schopností svojich členov. Chudoba a deprivácia nepomáhajú všetkým občanom zúčastňovať sa na aktivitách a združeniach, zatiaľ čo verejný vzdelávací systém toto všetko vnútorne nepropaguje v uspokojivej miere bez potreby mimoškolského pokrytia aspoň v mojej krajine.
Body (automatic translation in slovenščina)
- +Za boj proti sovraštvu v družbi bi se lahko začela izvajati izobraževalna strategija, v okviru katere bi od šole naprej praktično razumeli potrebe otrok, zmanjšali ustrahovanje, začenši s koreninami, ki ga ustvarjajo, in razumeli domače potrebe otrok (revščina, sovraštvo v družini) ali osebne potrebe (ADHD, introvertiranost, vizualni način učenja). Izkušnja življenja nam je pokazala, da se mora biti družbeno bitje družiti in prejemati sprejemanje in ljubezen od majhnih skupnosti ljudi, ki se jim zdi pomembno in ki jih lahko ponudi. Naslednji je, da bi lahko imeli okvire za odkrivanje interesnih skupin otrok in ljudi, da bi ustvarili cikel poklica in podpore. Družba z družbenimi mediji, umetna inteligenca, priseljevanje, doseganje osebnih ciljev, ki presegajo družino in prijatelje, potiska svojo odtujenost, ki lahko včasih spodbuja odtujenost mnenja in sovraštva, proti plemenitemu dialogu skupine. Poleg tega, da zmanjšuje dialog in spoštljive sposobnosti svojih članov. Revščina in pomanjkanje ne pomagata vsem državljanom, da bi sodelovali v dejavnostih in združenjih, hkrati pa javni izobraževalni sistem ne spodbuja vsega tega v zadovoljivi meri, ne da bi vsaj v moji državi potrebovali zunajšolsko pokritost.
Body (automatic translation in svenska)
- +För att ta itu med hat i samhället skulle en utbildningsstrategi kunna lanseras där man från och med skolan skulle ha en praktisk förståelse för barns behov, en minskning av mobbning med utgångspunkt i de rötter som producerar det och en förståelse för barns inhemska (fattigdom, hat i familjen) eller personliga behov (ADHD, introversion, visuell typ av lärande). Upplevelsen av livet har visat oss att vara en social varelse har behovet av att umgås och ta emot acceptans och kärlek från små samhällen av människor som det känns viktigt och att det kan erbjuda. Nästa är att kunna ha ramarna för att upptäcka intressegrupper från barn och människor för att skapa en cykel av ockupation och stöd. Samhälle med sociala medier, AI, invandring, uppnå personliga mål bortom familj och vänner driver hans alienation, som ibland kan främja alienation av åsikt och hat, mot gruppens ädla dialog. Samt att minska dialogen och respektfulla förmågor hos sina medlemmar. Fattigdom och fattigdom hjälper inte alla medborgare att delta i aktiviteter och föreningar, samtidigt som det offentliga utbildningssystemet inte främjar allt detta internt i tillfredsställande grad utan behov av extracurricular täckning åtminstone i mitt land.
Share