Iż-żgħażagħ enfasizzaw bil-qawwa l-ħtieġa li l-litteriżmu diġitali u s-sensibilizzazzjoni dwar il-bullying ċibernetiku jiġu inkorporati fil-kurrikuli tal-iskejjel madwar l-Ewropa. Huma indikaw li l-għalliema spiss ma jkollhomx taħriġ u riżorsi, filwaqt li ħafna studenti jistgħu ma jirrikonoxxux il-bullying jew ma jkunux jafu fejn ifittxu l-għajnuna. Il-ġenituri ġew rikonoxxuti bħala partijiet ikkonċernati kritiċi iżda diffiċli biex jintlaħqu f’dan l-isforz.

Il-parteċipanti appellaw għal taħriġ strutturat tal-għalliema li jinkludi l-benesseri, is-sensibilizzazzjoni dwar il-bullying ċibernetiku, il-litteriżmu diġitali, l-empatija, u l-ħiliet għall-ħajja — b’integrazzjoni bikrija matul l-Edukazzjoni u t-Taħriġ Inizjali (IET). Huma enfasizzaw ukoll li l-iskejjel għandhom joffru postijiet sikuri u appoġġ reali fejn l-istudenti jħossuhom kunfidenti jirrappurtaw inċidenti u jitolbu l-għajnuna.

Kif jistgħu l-iskejjel, l-għalliema u l-ġenituri jaħdmu flimkien biex is-sikurezza diġitali tħossha normali u appoġġjata daqs it-tagħlim ta’ kuljum?