Junge Menschen betonten nachdrücklich, dass die digitale Kompetenz und das Bewusstsein für Cybermobbing in den Lehrplänen der Schulen in ganz Europa verankert werden müssen. Sie wiesen darauf hin, dass Lehrer oft keine Ausbildung und Ressourcen haben, während viele Schüler Mobbing nicht erkennen oder wissen, wo sie Hilfe suchen können. Eltern wurden als kritische, aber schwer erreichbare Interessenträger in diesem Bemühen anerkannt.

Die Teilnehmer forderten eine strukturierte Lehrerausbildung, die Wohlbefinden, Cybermobbing-Bewusstsein, digitale Kompetenz, Empathie und Lebenskompetenzen umfasst – mit frühzeitiger Integration während der Erstausbildung (IET). Sie betonten auch, dass Schulen sichere Orte und echte Unterstützung bieten sollten, an denen sich die Schüler sicher fühlen, Vorfälle zu melden und um Hilfe zu bitten.

Wie können Schulen, Lehrer und Eltern zusammenarbeiten, damit sich digitale Sicherheit so normal und unterstützt anfühlt wie das tägliche Lernen?