Le niveau d'éducation scolaire est en très forte mutation vers le négatif. Cette profonde crise de l'éducation, présentée par les responsables politiques comme une nécessité d'égalité des chances, aura des effets durables à long terme sur la puissance économique de notre pays et, par conséquent, sur le produit intérieur brut. Il est frappant de constater que la génération la plus âgée développe plus de puissance en termes de performance et de responsabilité sociale que les représentants de la jeune génération, qui sont indifférents au retour d’informations sur les performances insuffisantes ou insuffisantes, en arguant du fait que l’État finit par absorber les «échoués de l’éducation» au moyen d’une aide sociale et ne les exclut pas. L'inondation des moyennes d'un élève ne signale pas un niveau de qualification élevé, car la réalisation est masquée. Il est dommage qu'une telle évolution domine actuellement les évaluations actuelles des performances du baccalauréat. Tout le monde a le bac, personne n'a le bac! Cette affirmation pointue rend absurde la qualification unitaire d’un «baccalauréat» souhaitée par certains. Dans le cadre de l’équité intergénérationnelle, il serait urgent que l’État relève le niveau d’éducation afin que la jeune génération ait les mêmes chances que la génération actuellement plus âgée après la Seconde Guerre mondiale: Participer à un deuxième miracle économique et assurer la prospérité à long terme.